從孩子很小的時候開始,我就發現很多孩子沒有辦法一口氣完整講一句話,更沒有辦法一口氣完整的說一段話,有些小孩甚至最簡單的兩個字回答就好,沒有陳述事實的能力.
面對這樣子的孩子,我常常會要求他們,跟著我說的再重新講一次,這樣的方法雖然可以幫助孩子,但是如果他們不知道背後的動機是什麼,就會覺得大人在刁難他們.
最近，因為有很多的孩子已經要進入國中，所以我特別安排了文言文老師帶領他們做文言文的思考，四次的課程中，每天都有作業，而每次的作業很重要的一件事情就是要幫句子寫標點符號.
如果孩子連標點符號都寫錯，那麼就代表他不知道文章的意思，所以老師要求他們要記得寫標點符號.
我在陪兒子寫這個作業的時候，發現，他每次都問我:「所以逗點是不是在這裡?」.「所以這裡是不是頓號?」
我發現很多孩子都會很詳細的問老師，我忽然理解了一個很重要的孩子卡點,那就是跟那些沒有辦法把一句話講得很完整的孩子一樣,無法理解當你斷句斷在不同的位置的時候，整個說話的意思.整篇文章的意思就不一樣，對他們來說，他們在記哪個標點符號放在哪裡才是正確的.
當文字不是一種表達,當語言也不是一種表達，孩子們就沒有辦法去思考對方所想要傳達的思考，所有的文章跟句子都是對錯而已.
於是我馬上幫兒子寫了教案.
因為兒子書寫上很排斥也很緩慢，所以這一次就我幫他記錄，也因為這個樣子，做這個教案他很開心，他在回答問題的時候甚至會將情緒說出來，「這樣說的人情緒很激動!」
兒子很容易額外腦補文字以外的畫面的狀況也非常的嚴重，但是他就會腦補劇情，這是創作型人格的特色，對很多大人來講這是寫功課的干擾，但是卻是創作人必備的人格特質之一.
陪孩子寫教案的過程，除了陪他們建立認知之外，很重要的一件事情就是從這中間去觀察他們，去了解他們的狀況，聽孩子們的說法.
短短的三個字，因為標點符號的不同就會有不同的說法，兒子這一篇文章，重點不是在解釋這三個字的意思，他已經在揣摩著標點符號的情緒，因為標點符號的不同代表說話的人有不同的情緒，甚至有不同的表情.
這是這個教案裡面我會非常想看到孩子們的認知，從文字看來或者標點符號的位置，就可以看出對這一句話的人的表情與態度，這對讀書只是認字的孩子，會是一個很大的突破.
孩子們藉由這樣子的練習，慢慢的意識到原來說話斷句在不同的地方，別人會有不同的解讀方式，這個時候我會讓他看一下有些臉書上的發文，有一些人寫文章是不會加標點符號的.
我曾經有一段時間發現了不會使用標點符號的人，普遍在就學上不是那麼的順利,不是死記硬背,就是後來放棄讀書，我常常在想，當一個人沒有辦法斷句斷得很好的時候,他怎麼有可能去理解文本的意思?
無法理解文本只好硬背,或者是以為自己就是不會讀書的料，就放棄了讀書,後來我都覺得很可惜，只是一個小小的關卡，卻影響的人生很大的部分
這個教案很重要的一件事情，就是讓孩子理解斷句的位置不一樣，文字的意思就會完全不一樣，這不但可以協助他們口說，也可以協助他們理解文本，很重要的一件事情是讓他們可以回想「自己的表達是不是有狀況?」，而不是生氣我都跟你們講了，為什麼你們不照著我做?他們無法理解，自己的傳達是有問題的.
而這些傳達的模式，影響著他們的人際關係.
後面的幾頁我加入了一些類似文言文的文本，因為一剛開始的時候我就引導孩子去思考，古文的文章根本就沒有標點符號，所以我們都要去猜測對方所想要傳達的意思.
因此類似古文的文本，我會準備給孩子們，讓孩子們去思考，對於古人所說的意思，有很多是後面的人「解讀」而來的，而你會怎麼解讀這一篇文章，很重要的一部分是在於，你怎麼中斷句子?
這些簡單的古文有助於高年級銜接國中的思維，可以幫孩子們去思考，所謂的文言文的注釋，其實就是我們在揣摩古人所可能傳達的意思.
我在這些操作案的後面放了一些文本，讓孩子們練習閱讀，也透過這個小故事，去了解標點符號在不同的地方，原來會鬧出這麼大的誤會跟笑話，也再一次的加強孩子們理解，斷句斷錯地方，意思完全不一樣，有時候讓人覺得非常的尷尬，影響了人際關係的互動.
如果是古代人的故事，其實他們的文本也會出現在前面的操作部分，無論孩子是先閱讀後面的文本，還是先寫前面的操作，文本跟操作之間帶領他們認識錯誤的解讀與斷句原來衍生這麼多的故事.
我的兒子很喜歡後面這些故事，覺得原來標點符號在不同的地方，會有這麼多不同的意思，常常讀到很開心一直笑，這也是我設計這個教案的本意.
走出孩子們在閱讀的過程當中是一種「認字」的概念，引導他們去思考文字背後真正想傳達的想法與意思，講話斷句跟閱讀文章是一樣的，都在協助孩子去理解他人的想法.
文章不再是一堆字的組合，他傳達的人的思維.傳達的人的想法，這樣孩子們才不會誤解文本的意思，真正的讀懂文章所傳達的意思跟脈絡.
這個教案給我的思考非常的深遠，我在想閱讀的認知如果沒有改變，沒有引導孩子或大人去看文本後面的思考與想法，那麼所有的文本都是痛苦的存在.
當然也沒有辦法喜愛上知識.
或許很多人誤以為自己不喜歡讀書，其實只是一個小小的卡關，當沒有發現就影響自己一輩子.
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