教案名稱:「視角空間的語言」

教案編號: 兒童語言系列【KL171】

教案頁數: 52頁

教案尺寸: 29 x 20.8 x 0.5 cm

教案內頁: 彩色印刷

教案作者: 王麗芳

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教案加贈:

繪本名稱:「我的教室」

繪本編號: 《我會想,我會說》叢書 第17冊

繪本頁數: 12頁

繪本尺寸: 15 x 15 cm

繪本內頁: 彩色印刷

繪本作者: 關關破編輯部

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教案繪本套組定價: 600元整

『孩子玩遊戲不配合？有沒有可能是視角的問題？』

『父母在家該如何將視覺角度帶入語言？』

『如何在家庭教育中STEM，讓說話不只是說話？』

• 如果您希望培養出有思考力的孩子，就一定要知道，語言結構形塑了思考邏輯；語言能力的強弱，直接影響孩子思考力的強弱。

孩子語言能力好，可以明白因果、順序、空間、角度等思考邏輯。

孩子語言能力好，可以清楚表達腦中所思所想，讓他人理解自己。

孩子語言能力好，可以聽懂他人，了解人的差異，進行溝通對話。

繪本《我的教室》主要在協助孩子練習空間方位的描述方式。

我們在日常生活中，絕大多數的溝通，是使用相對方位「前、 後、左、右」，,而非絕對方位「東、西、南、北」。如果不特別強調是以誰為基準，就很容易產生誤解，甚至很多爭執糾紛。

本冊以學生最需要熟悉的教室空間練習，首先拉高視角，以鳥瞰、透視的方式，完整呈現教室空間和設備的布置。孩子除了練習 描述方式，也可養成進入新的空間，先了解整體環境的好習慣。

此時固定是以黑板講台所在地方為前，布告欄所在為後，並依此 決定左右。接著練習隨著說話者不同，面對的方向不同，而會改變 的「前、後、左、右」說法。

孩子熟練之後，可以聽懂老師的指令，也可以精確描述身邊的人 與事，對適應學校生活，會大有幫助。

《視角空間的語言》搭配贈送《我會想,我會說》叢書，使用重複的句型，讓孩子在反覆的閱讀與朗誦之中，了解其意義及使用時機，培養語感。 細緻的配圖，可引起孩子的興趣，並訓練其觀察力及聯想力。 透過文與圖的連結，可讓孩子自然識字，增加詞彙。 最終培養孩子完整的敘事能力、對文本內容的理解力，進而影響他的 思考邏輯。 也可讓父母作為引導孩子思考的依據，透過問答，增進親子溝通對話的能力。

#語言是人類特有的溝通方式

#語言在社會文化層面上反映人類文明進步

#語言是思考的根基

#如何從親子對話中無形拓展學識

#讓聊天不只是聊天