教案名稱:「原來乘法算式是這樣來的」

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教案名稱:「原來乘法算式是這樣來」

教案編號: 數學認知系列【MA002】

教案頁數: 107頁

教案內頁: 彩色印刷

教案作者: 王麗芳

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(請注意!!此商品無折扣)

這本教案高達107頁，印刷已超出其它教案成本許多，也因為建立量感的過程，彩色分辨是必要的，所以無法黑白印刷，故「原來乘法算式是這樣來的」就無法折扣，也請大家體諒，謝謝。

◆為什麼要這樣計算？

◆為什麼數學一定要用兩段式做乘法？

◆孩子想要知道為什麼？

◆家長也希望孩子知道原則原理，而不只是熟悉計算的『方式』。

數學的建構方式是一層一層的去觀察、推理、分析與推演，但是，台灣孩子在學習的過程中容易誤解成數學只有計算，因此一直追求計算的正確與快速，卻沒發現數學的本質是一連串的思考過程。

人是為了解決量的計算問題，才發展出數字與算式，於是，從數量、從加法、累加成乘法、再到分開計算的過程中，我讓孩子知道：為什麼要分成好幾段計算？這些算式又各自代表什麼意思？孩子在做的過程中，理解了量感與數學算式間的關係。

感謝您用心陪伴孩子，也願孩子們都能享受數學推論的愉悅！

#讓孩子理解背算式不是唯一的方法

#真正理解算式原則原理的思維

#每件事情都有原因結果數學也不例外

#陪伴孩子觀察、陪伴孩子分析與推論

#在畫圖、觀察分析中，理解算式與乘法的意思

#加入探究數學背後思維的給力媽媽群

#讓每天的聊天不只是聊天

#STEM #會思考的小孩更會算數

#願孩子可以藉此得到豁然開朗的邏輯推論愉悅