思考的脈絡 — -炫耀（圖文：超級富有的幸福幸運女王麗芳Antonia Wang)
思考的脈絡 — -炫耀（圖文：超級富有的幸福幸運女王麗芳Antonia Wang)
只要經營過親子團體的人都知道，在團體內大大小小的紛爭與是非不可能不存在，這個時候就是考驗經營者的智慧，在我經營的工作室中，每當有這樣的是非口舌出現，我就會檢討自己『他們是不是完全沒抓到幫孩子破關的概念，不然，怎麼那麼閒？有那個時間在那邊談是非？』
亞亞的媽媽剛跟我洽詢上課時間時，那時候的我只開了五個時段，她告訴我：『我的時間排滿了，孩子的行程很滿。』，她告訴我孩子的狀況，姊姊對人有懼怕，而弟弟可能要語言治療，我問了媽媽幫孩子找的所有課程跟遊戲團體，我看著那樣的課程安排，我委婉地告訴她：『不勉強！』
孩子的課程安排沒有思考概念，就是哪邊說好就去，這個媽媽像在一直的跑課程、活動跟行程，告訴自己也告訴別人『我真的很認真！』，也在避免真的跟孩子單獨相處，那種恐慌性的一把抓，也會反映在孩子身上。
我答應他來試上一次，因為我想看看孩子，那一次她先跟別的團體請假過來，我老實說我一直勸她不要勉強，她看到我跟弟弟說話的時候，她才知道『原來，跟孩子是該這樣講話』、『原來，語言這樣教。』，而我有點排斥的原因是因為亞亞，媽媽對這個姊姊很嚴厲，常常她嚴肅的對著姊姊講話，轉過身面對有語言問題的弟弟卻溫柔滿面，五歲的女兒看到媽媽溫柔跟弟弟對話那種受傷的眼神，讓從小在重男輕女長大的我對孩子很不捨，對媽媽有火氣。
我以為這樣的火氣或許在看到弟弟語言突飛猛進、姊姊笑容越來越多的過程中，看到媽媽的努力，有點散去，但是當有人跟我說『亞亞媽媽說，工作室內幫孩子買變形金剛玩具的媽媽都是在炫耀。』時，我才知道那個怒氣我一直沒有散去。
遊戲語言課程中對男孩來說最喜歡的遊戲有一個就是變形機器人，我帶領著很多父母怎麼跟孩子玩機器人，怎麼在陪孩子玩的過程中，把很多機械名詞帶進去，在變形的過程中觀察孩子的空間變化，看孩子的小手怎麼扭轉變化機器人的樣貌，練他們的小肌肉，練好變形機器人的遊戲語言後又讓孩子們藉有機器人交朋友，給予不同的朋友有不同的話題，有專精的話題也可以交朋友的概念。
盜版的變形機器人一來不尊重智慧財產權，二來夜市拿到卡楯都對不準，零件常常掉，因此，很多男孩媽媽咬牙買了一個大概新台幣一千元左右的機器人，每天回家陪孩子練，而男孩子們建立好變形機器人的相關語言後，就會聚在一起聊，甚至，他們會互相商量交換機器人，然後約定下次哪時候還，藉此我來評估他們知不知道借的概念？知不知道借出去就有可能壞的概念？知不知道有借有還，再借不難的概念？有沒有時間序概念？
因此，聽到被批評買機器人的媽媽是炫耀這件事，我有點火，因為，話能傳到我這裡，代表媽媽已經在孩子面前講過不下三次了，一個人會嫉妒別人，有時候是源自於『相信自己不可能擁有。』，孩子不該被這樣暗示著長大。
這件事風風火火的衍生了很多的事，老實說，在台灣我每天很忙，實在沒空也沒必要處理，後來，亞亞媽媽卻直接找我了，我直接問她知不知道，當她告訴在孩子面前說『別人買那麼貴的玩具是炫耀。』的時後，是在告訴孩子『你不可能擁有』，相信自己沒能力擁有，才會覺得別人擁有的都很刺眼，而不是只是自己不選擇。
聽了我的責備，亞亞媽媽有點嚇住了，停了很久後，她跟我說：『我一直想避免孩子有這種“我不可能擁有”的思考，想不到，我還是犯了，對不起，小時候我家賣菜的，我們家不可能有這樣的玩具，我覺得那是有錢家庭的炫耀，我不想這種輸人的心態再帶給孩子，想不到我還是下意識中給了孩子。』
亞亞媽的這段話，回家後我思考的很久，為此，我特地在亞亞上圍棋的時候去看她的思考邏輯，看了覺得有點難受，孩子缺的思考模式，其實媽媽也沒有，下一階段該怎麼幫是一大考驗，於是，昨晚在宿霧我才有空跟亞亞媽私訊聊。
原來，亞亞媽小時候父母都在市場賣菜，有一陣子真的賺到錢，後來，母親離去後爸爸一蹶不振，姊姊也生病了，原本就有一個生病弟弟的亞媽在母親離去後，一口氣要扛起因為母親離去而病了的父親跟姊姊，還有一直在等手術的弟弟跟債務，這一路扛下來有疲累也有怨。
這時候我終於全懂了，這個辛苦長大的女人，那每賣一把菜才有小小零頭的她，那扛起家中醫藥費跟債務的她，這樣熬下來的她，會說出那樣的話，不是因為人壞，不是因為三姑六婆，而是她的成長經歷給她的思維脈絡，生活艱難的人才能感受到的心酸，而心酸過才會說出口的話。
在兒子差點要去看發展問題的時候，當她煩惱兒子的狀況時，她就開始對大女兒嚴厲了，因為她擔心亞亞不夠堅強可以面對未來人生的變故，也擔心亞亞沒辦法跟她一樣扛起弟弟的問題。
亞亞媽媽那一班是後期加開的班別，他們上的課最少，而我也停課一段間了，很多時候都是工作室孩子一起上工作室其他課程時，她跟著別的媽媽學的，我一直認為因為他們上的最少，都抓不到重點，而在這個當下我才懂，或許也因為這樣，事實上，這一班，我也是最少了解媽媽脈絡的。
原本看到媽媽對弟弟很溫柔對話眼神會受傷的亞亞，後來在看媽媽去幫弟弟的時候眼神不再受傷了，破關的她看懂了媽媽不可能不愛她，亞亞會跑來跟我說她的困難，有一次我問她：『把弟弟送給麗芳姨好嗎？』，她笑笑地抱著弟弟說：『我不要，他是我的弟弟。』，她那句話，我知道她當初來的時候卡的關破了。
現在的亞亞看弟弟的眼神不再有怨，弟弟不需要去評估，他的語言跟靈活度跟剛來的時候差很多，是個活潑開心的孩子，跟人的互動也越來越強，除了媽媽的努力之外，亞亞也功不可沒，兩個孩子都改變很多，因為，我抓著孩子的思維脈絡一個個關卡去改她認知。
亞亞在親子關係的受傷卡在於不知道媽媽去幫弟弟是因為弟弟『比較弱』需要別人的幫忙，而不是不愛她，一個個教案慢慢過，當她的思維模式改變了之後，她不但不會覺得媽媽偏心，還會幫媽媽一起協助弟弟語言發展跟遊戲發展，也看到了媽媽的辛苦。
我順著亞亞的眼神，順著她的每一句話去思考她的思考脈絡卡在哪裡，才能一個個教案改變她的認知，改變她的思考跟自認為是，才能幫她破關。
工作室這些孩子一個個的改變，重點不是我們用了哪些教案，或者也不過是做哪個教案，而是，我用比較特別的方法，在建立孩子的思考模式跟脈絡。
不是，不過用幾個教案而已，而是後面抓出孩子的思維脈絡，引導孩子自己思維的脈絡。
孩子破關了，然而，亞亞媽媽這件事情，我沒去抓媽媽思維脈絡的養成原因，媽媽沒改變，隨時會打回原狀，媽媽的思維養成模式沒有破關，媽媽的恐懼隨時會再出現。
這幾年我懂，所有媽媽的嚴厲，都源於焦慮，而所有媽媽的選擇，都是在掩蓋著自己的焦慮。
真正的看懂孩子，是去觀察傾聽孩子的說話，是去想『為什麼他有這樣的思考脈絡，他卡在哪裡？』，不同家庭有不同的教養模式，這樣的教養模式，爸爸媽媽的思維脈絡又是卡在哪裡才會說這樣的話？做這樣的選擇？
同樣手足間吃醋的這一關卡，不是每個家庭，解決的方式都是一樣的。
所謂的思考有時候只站在學術與自己的立場思考就定義對方，而所謂的思考性對話，是彎下腰來，謙虛的聽人說話，思考他的思考脈絡的養成，理解為何這樣思考脈絡會有這樣的卡關，而針對關卡提供思考的語言，讓她自己思考。
老天一直透過這些親子在告訴我，所有的行為，都源自於思考，所有的思考都有形成思考的脈絡，沒有一件事情，是單獨存在的。
生命，很特別，需要蹲下來傾聽。
＃謝謝你們教我！
＊亞亞的關卡：語言建立方式錯誤（破關）、
誤以為媽媽偏心（破關）、
誤以為弟弟搶走媽媽而對弟弟有怨（破關）、
思考的語言未建立
開心的防備還未散
*亞媽的關卡：陪孩子建立語言模式的方式（破關）、
原生家庭形塑的語言重組、
決策與思考方式從情感式轉型、
＊我的功課：事情越多，心就該越靜，不能少了理解人思維模式的步驟。
