角色的多與難（Antonia Wang王麗芳）
三週前，兒子的一個感冒只花了一天半就好的差不多了，照顧他的我卻因為被傳染，一下子好一下子壞，沒有完全好。
兒子才剛剛好起來，家中長輩卻生病了，這陣子我的身體稍好就下中部，幾乎都是當天來回，每天都要盯著病情看。
最近常常一天來回台中台北，辦了一堆事情也耽擱了一堆事情，期間兒子會一直打電話問我，在哪裡了？
一下子是別人孩子的角色、一下子又是媽媽的角色、一下子又是老闆的角色、一下子又是老師的角色，每一個角色都是責任與期待。
我想起我跟孩子們做的教案，告訴孩子們什麼是『角色』，其中一個思考概念中有：每一個人有很多不同的角色、有可能是某個人的媽媽也是別人的女兒、有可能別人的老師、別人的老闆或是同事，在做選擇與決策的時候，會快速切換不同的角色，去思考不同的問題，重點在於取捨。
女兒小時候有一個朋友小時候大鬧學校，每次孩子有狀況父母就認為是因為孩子覺得父母都沒有陪他，他『愛不夠』所以才會亂生氣，因此只要這個孩子大鬧，父母有一方要放下所有的角色與工作專心的陪這個孩子。
那時候的女兒也被影響，只要我一出門辦事，他就覺得我不愛她，於是，我每次都在她跟朋友玩得很開心的時候，哀嚎的假哭說：『你沒有陪我所以不愛我！』
爸爸帶她去玩得很開心回來的時候，我也會哀嚎的假哭說：『你沒有陪我所以不愛我！』
女兒每次都被我弄到翻白眼說：『我就算沒在妳身邊我也愛你。』
後來，女兒終於知道了，即使父母不在身邊陪伴，她也深深的被父母愛著，因為她也不是跟爸爸出去玩就不愛媽媽了。
等到兒子在這個年齡的時候，我不想一直用愛不愛的這個角度著手， 於是，我做的就是『時間的教案』跟『角色』、『選擇』的教案。
在教案的思考與引導下，讓孩子去看懂每一個人同一個時間有不同的角色，每一個角色都瓜分著時間也影響著選擇。
每一個角色都想做到最好，但是，時間只有24小時，待處理的事情、待陪的人、待過的關都好多，幸好，孩子們懂角色的概念，也懂時間與選擇的取捨。
陪不陪無關愛不愛，看懂媽媽的多元角色後，孩子理解了媽媽無論在哪個角色中都是愛他。
看懂大人有很多角色，每個角色都會有許多的衝突，時間的衝突、金錢的衝突、決策的衝突、資源的衝突，孩子才能站在我的角色思考，而不是一直處在一個孩子的角度的思考。
公司的事情、家族的事情影響到我們的出遊行程，跟孩子講的時候，孩子會說：『在你當女兒（老師）的角色中，這件事真的比我們出去玩重要太多了！』
女兒會跟我說：『雖然我很想回到家就看到媽媽，但是，你也是別人的孩子。』
一個孩子抱怨著自己的媽媽管太多，我的孩子卻跟他說：『站在當媽媽的角色中，如果她不管你跟誰出去過夜，那她跟路人的角色有什麼不一樣？』
有時候感冒的很嚴重，整個人昏昏沈沈的還在處理事情、聽進修課程，女兒就會說：『除了工作的角色，你還是我媽，我要我媽媽好好睡覺、好好休息。』
我們都希望孩子學會同理別人，我們都告訴父母你怎麼對待孩子，孩子怎麼對待你，但是，事實上卻看到很多父母的溫柔與同理換來的是更霸道的孩子。
慢慢的我才知道，當孩子可以看懂我的多元角色，他們才能真正的同理。
他們不會怨我怎麼不陪他們，他們知道『媽媽去做當別人女兒該做的事情。』
他們不會覺得媽媽為什麼被一堆孩子圍在一起一直討論事情，沒有單獨陪他，他們知道『媽媽在做一個老師該做的事情。』
他們不覺得媽媽整天都在昏睡不陪他們，他們知道媽媽在做一個身為病人該做的休息。
人生，有時候無關愛不愛，孩子們慢慢的看懂了，那恨不得當八爪章魚可以完成每個角色任務的我們。
而他們也慢慢的看懂我們在這麼多角色中繁忙奔波抉擇，哪樣不是為了愛？
