是這件事沒做好？還是我不好？（圖文：超級富有的幸福幸運女Antonia Wang)
小時候，我常常挨罵，在被罵的過程中我很會在心中反駁，我常常被媽媽罵虎頭蛇尾，什麼東西都學一半，什麼東西都做一半，我也常常被罵脾氣差，更常被罵的就是不用功，粗心大意。
即使我心中有一百個反駁，但是，即使如此，我慢慢的把母親罵我的話變成了我對自己的自我認知，每次我覺得職場有問題該換個職場時，我會想到我媽媽罵我的虎頭蛇尾; 每次當我看許多細節表單的時候，我會忘記我的眼睛無法好好對焦，只相信母親說的我就是個粗心大意會寫錯表單的人。
因為這樣的原因，當我當媽媽的時候，我一直覺得不打不罵不威脅恐嚇才是一個好母親，因此，我一直在找出不用打罵威脅，卻能讓孩子懂的方式，孩子不懂才會犯錯，那我就想盡辦法讓孩子懂，因此我研發了很多的教案，但是，我卻發現我的不打罵讓人誤解為，孩子所有的行為都是對的，即使他出手打媽媽。
我看過因為母親過度打罵而身心受苦的人，我也看過那滿頭花白，生意有成的大老闆級長輩在母親的葬禮哭的跟個孩子一樣，他哭著說：『再也沒有人打我罵我，說我做錯了。』
因為一直用許多的方法讓孩子懂背後原因與原理，孩子不覺得我在罵他們，所以我一直沒有去深思，打罵與被打罵之間，有哪些細節的思考是有誤的。
後來，去年在學習動機營，一個孩子跟我說：『我媽媽都說我很懶，我就是一個懶孩子。』，那時候我才理解，不管孩子還是我，都卡在一個共同點，媽媽罵的是行為，而我們把行為跟人牽扯在一起。因此，看到孩子這樣的卡點，我不管這個教案根本不在營隊內既定的計畫，還是馬上插入了一個教案，孩子如果一直卡在行為跟人扯在一起，那就糟糕了。
那時候的我終於知道了，媽媽罵我虎頭蛇尾，其實是希望我做事可以有始有終，盡量地把一件事做好;媽媽罵我字寫得醜，不是我爛，而是希望我可以把字寫好看一點，以後寫作文的時候，有許多的印象加分;媽媽罵我寫字跟鬼畫符一樣沒有筆順，是希望我建立筆順習慣，以後寫字做思考整理的時候，可以我想馬上寫出來。
當我以為媽媽罵的是我的人的時候，我會否定了我自己，我會很受傷，我也會很難過，甚至會覺得很痛苦。
只是當我成為媽媽之後，我才意識到身為一個媽媽因為在意才會要求，因為害怕才會罵，而罵的是行為，而不是我就覺得這個孩子本身爛透了。
我會罵的背後動機是希望孩子改變行為，而不是讓他沒有自信，我不罵的原因是為了讓他有自信不自卑，不是讓他以為他的所有行為都合法合理，可以侵犯別人。
兩者都不能搞混了！
於是，我幫營隊的孩子做了一張表格，去測試看看他們怎麼面對父母罵他們的這件事，怎麼解讀與看待。在孩子的心中，媽媽罵我字寫得醜，到底是在說我不好，還是在說『這件事沒做好』？媽媽要的是喜歡罵人，還是媽媽要的是『你把這件事情做好就好。』
拿到所有孩子的回答之後，我才默默地捏了一把冷汗，原來，身為一個為了焦慮孩子，不惜把自己從荳蔻少女變成一個獅吼大媽，那種犧牲，孩子根本不知道原因。
營隊最後我在家長座談的時候，跟家長一一的分析營隊時間對孩子的觀察，也讓父母看懂孩子的每篇回答背後卡在哪樣的認知，我教那些父母回家要反覆做一個教案。這個教案就是父母反覆犯錯，不管是兒子還是女兒，都曾經有一段時間，我反覆在犯錯，我去睡覺了，客廳跟廚房的電燈燈火通明，孩子生氣的說：『喔！媽媽都沒有關燈。』
我會說：『謝謝你告訴我，不然我們家就損失很多錢付電費了。』
最後，我也會問他們：『你們罵媽媽是希望我以後不要忘記了，還是在罵我這個媽媽很爛，想要換一個媽媽？』
孩子們都會很受不了的說：『只是希望妳下次不要忘記了，沒有人說妳爛啦！』
原本要搭1211的車，我會看到1210就招手，興沖沖地要跟人家上車，孩子們會唸我：『喔～麻～這是1210啦，不是我們要搭的車，看清楚好嗎？』，我也會說：『你們對我不耐煩的罵，是希望我小心不要粗心大意搭錯車，還是在說我就是個粗心大意的爛媽媽？』
有時候，換我嚴肅地罵了，我後續會問：『媽媽是說你爛，還是希望你把事情做好？』
甚至我也會問：『你覺得媽媽為什麼從來沒罵過別人的孩子不專心，講話挑釁？』，孩子會說：『因為別人的孩子不專心跟講話挑釁，妳不會在意，但是妳在意我們的安危。』
我慢慢地藉由我問他們生氣的理由，幫他們釐清罵人與被罵的時候，到底在說『這件事沒做好』？還是在說『你不好？』，接續又該怎麼做？媽媽是本身就喜歡罵人，還是媽媽要的是『你把這件事情做好就好。』
孩子是給媽媽的修行，在孩子身上，我才終於理解了當初所有的被罵所產生的自信心崩落，其實是親子之間少了一種認知，少了對罵人與被罵之間的共同認知。
現在的我，慢慢也試圖的在被長輩罵的過程中，去看懂他們罵的到底是什麼。
