人生是一連串的選擇（圖文：超級富有的幸福幸運女Antonia Wang)
帶孩子回台中的時候，我們經過一個小公園，我停了下來看著面對公園的一棟房子，很感嘆也很唏噓，我跟女兒說：「其實，只差那麼一點點，當初如果我選擇外公的提議接受他的買房，或許，我就會住在那個房子內，跟不同的人結婚，生不一樣的孩子，用不同的方式教養著孩子。』
那一年，父親帶我去看房子，那時候的他意氣風發，投資賺了不少，於是，他帶著我看房子，準備幫我買一間房子結婚，站在那個房子內的我，想著父親的規劃，覺得有點恐懼。
我問我自己難道就這樣了？結了婚生孩子，繼續在貿易公司一天又一天的工作著？那是不是我要的？那個人是不是我願意陪一輩子的人？
或許是那一天太震撼，後來的我辭掉了工作準備插班大學，考上台北的學校，有了不同的人生，我常常想如果當初選擇留在家裡，是不是一種更好的選擇？
如果那個時候買房，現在或許不用過的那麼辛苦？
如果那個時候就結婚生子，或許現在就跟朋友一樣早享受退休生活？
如果那個時候我就接受誘惑去配合他們的團體賺錢，現在的我還能享受女兒對我的尊重嗎？
如果那個時候我堅持我的教育方法，那麼女兒會不會像現在一樣，每天都這麼開心的過學習？
人生，有各種不同的選擇，每一個選擇都要承擔不同的後果。
我知道人生的選擇有多重要，孩子從小到大我常常問他們：『你們為何這樣選擇？怎麼思考過程讓你們做了這樣的決定，請問可以告訴媽媽嗎？』，因為選擇很重要，所以我知道如果我的孩子是用情緒做選擇的人會付出多少錯誤選擇的代價，我常常覺得很多人選擇的原因是『因為開心！』、『因為爽！』、『因為不爽，所以我就偏要…..』，這樣的回答常常讓我捏了一把冷汗。
我從孩子們很小的時候就一直努力在建立他們的語言與思考系統，背後的目的是在於他們做選擇的時候有足夠的語言思考與完整思考的邏輯，我不是只讓他們選擇『吃什麼？』，而讓他們在更多面向中選擇該怎麼做比較有利？
慢慢的，孩子會問我『為什麼你會選擇這樣做？』，甚至會分析別人這樣做的原因。
我一直以為這些選擇都在於他們未來對自己人生的決策會更有脈絡分析與思考，卻沒有想過後來卻用在孩子的人際關係上。
女兒有一次回到家的時候抱怨，班上有一個孩子誰跟她同組誰倒楣，108課綱之後有很多報告跟團體工作，班上只要有人跟那個人一組就簡直落入了倒霉圈，她不寫報告，即使分工要寫了也是偷網路別人的心得複製貼上，有一次全部的報告都在雲端了，只差她的部分寫完就可以交給老師，於是，大家請她填完寄電子郵件給老師教報告，誰知道對方根本就沒寄。
那一週，我聽著女兒抱怨，從一開始的抱怨對方什麼都沒做，到不但什麼都沒做還一直嫌棄別人的作品，到後來缺繳作業，一天一樣抱怨，當全組的報告都因為她沒有繳交作業質問她的時候，她回答：『我又不會寄電子郵件！誰叫你們沒有教我？』，『我家的網路很慢，誰叫你們不幫我！』
我每天都靜靜地聽孩子抱怨，那天因為這兩句話加上整組的報告因為這個隊友而遲交扣分，女兒一回到家抱怨就沒有停過，後來她要寄出報告的時候跑過來抱我說：『我好不甘願，為什麼都是我們要做？』
我舉起了雙手，跟她說：『這個同學遇到事情，選擇了逃避跟抱怨別人，把自己的無能都怪罪在別人身上，這是她選擇做事的方式，但是，妳可以有兩個選擇。』
我舉起左手問她：『這個選擇是她不會就教她，讓她學會怎麼寄電子郵件，怎麼做投影片報告，怎麼用學校的網路去繳交報告，讓她學會這些技能。』
我再舉起右手跟她說：『第二個選擇是，妳寄出電子郵件繳交報告，妳統整所有的投影片，協商，甚至幫她檢查心得報告中明顯的抄襲部分修改，妳讓她繼續不會這些技能，繼續在團體報告的時候習慣甩鍋，反正有人會幫她做，繼續讓她把自己的不作為推卸責任給別人，繼續帶著這樣的工作選擇去面對她以後的人生，妳選擇哪樣？』
女兒看著我握拳的雙手，轉身檢查了所有的投影片，做最後的統潤飾修改，最後將報告寄給了老師。
國二的女兒不是天生這麼好說話，從小時候我就在所有的語言中，加入了選擇的思考，連『選擇』這件事都是反覆地讓她理解，無論在學習上還是親子相處上，我很大的部分是讓她告訴我『媽媽該怎麼做？』
書寫障礙的兒子抱怨又要練寫字的時候，我會問他：『如果你是我，你希望我怎麼選擇？讓自己的兒子不抱怨很開心的一直看手機影片，一直玩寶可夢，我不得罪你不惹你生氣煩躁，但是，你以後沒辦法寫字，沒辦法做筆記思考整理，連去醫院寫個掛號單都要求人幫你寫？還是，你覺得身為媽媽就該要求你寫字，學會想什麼寫什麼？你想看看告訴我，我該如何做你才滿意，但是要錄影存檔，避免你以後怨我。』
有一天我騎車載著小二的兒子去市場，兒子問我：『媽媽，聰明的人跟笨的人在一起，是會變笨還是變聰明？』
我問兒子：『如果有一個很聰明的天才， 我把他丟在山林間，沒有給他學任何知識，不逼他學寫字，不要他認字，每天就玩就好，等他想學再說，那麼你覺得十年後他是聰明的還是笨的？』
兒子想了想：『笨了！』
我又問兒子：『就像你好了，之前一年級那個老師說你笨，字都寫不好，不是考零分就是考20分，後來你一直練現在雖然字不漂亮，但是都可以考90以上，這樣你是笨的還是聰明的？』
兒子想了想說：『所以，都是人的選擇對嗎？』
我笑了笑說：『對，都是人的選擇，聰明的人跟笨的人在一起，他們每天打電動、不寫字也不讀書，那麼結果都一樣，如果笨的人選擇不跟那個聰明的人一樣打電動打整天，而是讀書寫字慢慢地享受學習的過程，那麼多年後笨的也不是笨，聰明的也不一定聰明。』
兒子想了想，再一次的肯定：『還是人的選擇。』
兒子有一次問我：『媽媽，如果有一次我回答妳，我就是要一直玩，不想寫字不想讀書，更不想去賺錢，那妳要怎麼辦？』
我笑笑的說：『我在你跟姊姊的身邊，是在你們還沒有能力賺錢生活的時候幫你們，如果你們選擇了不需要我幫，那麼就代表你們要用現在的能力去謀生，我會馬上放手去追求我要的生活，你們可以有你們的選擇，我也有。』
最近，小二的兒子常常抱怨班上的一個同學會打人，偶而卻又會跟我談起對方跟他玩的過程，我問他：『你到底在學校怎麼跟他相處？』
兒子說：『很多事情他選擇用打人的方法處理事情，我就會遠離，不過，如果談到寶可夢他蠻有想法的，我就會選擇跟他聊。』
慢慢的，我開始理解了，我跟著孩子在成長著，成長著不再去氣對方『怎麼可以這樣？』，而是去看懂『原來，遇到這樣的事情，他選擇了這樣的反應方式，那我又該選擇哪樣的因應模式比較好？』
人生，原來不是自己的一連串選擇，而是每個人不同的選擇而串起來的不同人生架構。
＊陪孩子練選擇，我做了哪些？
1.生活中的語言加入選擇概念（幼兒）
2.四到五歲加入選擇的廣度語言
3.父母對孩子的選擇回應方式的修正
4.兒子搭配好的圍棋老師『選擇下這裡，後續的可能性會如何？』
『選擇下這裡，接下來的五手棋會不會有不同的發展？』
5.閱讀文本後，文本主角的選擇思考。
6.學習概念中，選擇的不同會有哪樣的不同？
7.職場上職員面對問題的態度不同，如何影響別人的決策。
8.人際關係中的各種選擇？
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＃法佈施
