有概念比阻止重要

「帥帥炭治郎」

週一下午，因為我之前發現一個孩子的閱讀跟思考理解方式錯誤，已經成為一種焦慮了，我特別請媽媽下課帶他來，讓我一對一看看孩子的狀況。

我陪著他做了許多文章閱讀、理解，還有語彙測試，知道問題點後，在跟媽媽談孩子狀況時，未滿三歲的弟弟衝著我一直撞過來，口中喊著：「我是炭治郎！」

帥帥炭治郎遠遠的跑過來用頭撞我好幾次，有幾次還因為後座力往後跌倒差點後腦勺往後撞地板。

姐姐解釋說：「炭治郎的頭很硬，可以用頭攻擊人，我弟弟一直說他是炭治郎。」

說完，帥帥炭治郎又拿頭去撞桌椅，我跟媽媽說：「這樣不行，太危險了。」

我不想研討影片如何影響孩子，但是我們很慶幸，孩子在這個動作中讓我知道，「他沒有硬軟的分析能力」、「沒有後座力的思考」，更重要的就是「他不知道他的頭沒這麼硬，是會破的。」

「他或許連破掉的概念都沒有！」

這些概念都沒有，大人的阻止只會讓他覺得「媽媽不讓我開心。」

我跟媽媽說：「去買顆西瓜吧！」

今天，圍棋課前，我又幫他的姐姐上閱讀思考的追進度課程，媽媽在我的追問後跑去買一顆西瓜。

圍棋課後，我把西瓜放在地上，請世界最硬頭的帥帥炭治郎用頭幫我破西瓜，他用力的用頭撞西瓜，西瓜連動都不動，他頭卻痛了，後來有幾個學炭治郎用手刀揮舞的哥哥，被我要求用手破瓜，小孩們圍過來一手一手的破瓜，西瓜終於破了。

我認真的跟帥帥炭治郎說：「頭跟西瓜一樣，用力撞也會破的，你的頭撞西瓜很痛，你的頭不是炭治郎的頭，還可以用頭到處撞嗎？」，孩子搖搖頭。

在場工作室的媽媽趁機教孩子們，頭是會破的，你們不是炭治郎，可以拿頭去撞任何東西嗎？

看著裂掉的西瓜，工作室瞬間沒有人願意當炭治郎了。

孩子有危險概念了，比怎麼制止更重要。

#法佈施