孩子只是卡住了：突破教養關卡，就要看懂孩子、協助破關購買請按此
作者：王麗芳
出版社：天下文化
出版日期：2016/04/25
開本：14.8 x 21 cm
印刷：雙色印刷
裝幀：平裝
頁數：328頁
想在教養ONLINE中輕鬆闖關、解任務
你需要一本高手直傳的破關密技！
教養像闖關，常常出現狀況題，孩子行為卡卡、情緒卡卡，爸媽教養也卡卡，其實孩子不是不聽話，而是聽不懂！不是無理取鬧，是看不懂別人的為難；不是愛爭風吃醋，是不明白父母決策的理由。想要順利闖關成功，你一定要先看懂孩子卡住的點！
MISSION 1：孩子行為卡卡，請找出哪裡有問題
孩子調皮搗蛋、上課不專心，怎麼講都講不聽。其實孩子不是不聽話，而是聽不懂！爸媽沒看清楚孩子卡住的點，教養當然會卡關。
我用遊玩的氣氛，結合動作跟語言，事先讓孩子理解我說的話是什麼意思，而不是等到事情發生了，才用「孩子聽不懂的話」制止他。 慢慢的我才看懂，專不專心是結果，要先找出孩子挫敗的原因，不同的原因，有不同的解決方法，而不是一直逼著孩子「要專心」。
對我來說，沒有天生愛打人的孩子，只有「沒有能力」用武力以外的方式處理事情的孩子。
MISSION 2：孩子情緒卡卡，請找出哪裡有問題
處理孩子的情緒問題，光有「同理心」，是不夠的！孩子卡住的心情沒有解，爸媽再怎麼安撫，都沒有用；孩子卡住的癥結沒有處理，未來只會引爆更大的問題。
學會在不委屈自己的狀況下，配合別人；也學會在配合與不配合中，找到平衡點。學會尊重別人的不配合，也懂得說服別人配合。
原來，孩子在意的是當下有沒有人聽聽我的委屈，有沒有人看到這件事情的是非對錯。
停下來，喘口氣，告訴自己，後面沒有我們對抗不了的山豬！也告訴當了母親的自己，不要成為孩子心中，那隻追趕著孩子的山豬。
MISSION 3：不只要看懂孩子，也要教孩子看懂
不只教養像闖關，孩子的成長更是！在孩子的「成長ONLINE」當中，你要協助他找到打怪的裝備與寶物，讓孩子學會自己過關斬將？還是走在他前面，幫他清除障礙，讓孩子下次遇到狀況，依然不知道該怎麼辦？
讓孩子常常去想，自己到底要的是什麼，又在做什麼？讓他慢慢想，自己要的跟自己做的有沒有連結。
教孩子看懂觀感，他們才懂得修正自己的行為，而不是每次被責難之後，只會陷入被否定的痛苦中。
對孩子來說，能解決孩子困難的，才是溝通；不能解決孩子困難的，是嘮叨與干涉。
PART 1 行為卡卡，哪裡有問題？
孩子不是講不聽，而是「聽不懂」
孩子不是不專心，而是「身體不配合」
孩子不是愛搗蛋，而是「選錯了開關」
孩子不是愛罵人，而是「以為大聲才是贏家」
孩子不是愛搶人玩具，而是「不知道該怎麼借」
孩子不是愛欺負朋友，而是「被控制了」
孩子不是愛打人，而是「不懂拿捏力道」
孩子不是愛暴力，而是「心結沒打開」
孩子不是無理取鬧，而是「不懂分辨合理／不合理」
孩子不是頑皮，而是「不會分辨不同」
孩子不是不聽話，而是「沒有畫面」
孩子不是沒大沒小，而是「以為父母永遠會原諒他」
PART 2情緒卡卡，哪裡有問題？
當孩子感覺委屈
當孩子沒有安全感
當孩子覺得父母偏心
當孩子覺得父母偏心２
當孩子總是劍拔弩張
當孩子遭受威脅
當孩子成了受氣包
當孩子總是用哭鬧表達意見
當孩子報喜不報憂
當孩子傷了你
PART 3不只看懂孩子，也要教孩子看懂
教孩子看懂，自己真正想要什麼
教孩子看懂，練習的重要
教孩子看懂，別人的立場
教孩子看懂，別人對我們的好
教孩子看懂，對錯之外，還有……
教孩子看懂，人是不一樣的 教
孩子看懂，行為背後的動機
教孩子看懂，人與動物的不同
教孩子看懂，禮物的意義
教孩子看懂，事情的不同面向
教孩子看懂，自己的關卡
教孩子看懂，別人的關卡
後記──看懂孩子，也看懂自己
試讀書摘
孩子講不聽的真正原因
有很多媽媽常常來跟我抱怨，她的孩子「怎麼講都講不聽」，不像我的孩子這麼聽話；可是我想的是，孩子到底是講不聽，還是聽不懂？ 兒子才剛剛會走的時候，我擔心他以後到馬路上，遇到危險不懂得反應，於是帶著他們在公園裡玩「走走走、停！」的遊戲，一邊走一邊說「走走走！」在喊停的時候，做出誇張的靜止動作。兒子一開始根本不知道我在做什麼，七歲的女兒卻玩得非常開心，兒子也慢慢地學著姊姊一起玩。
接著，我們改玩「快快的！」跟「慢慢的∼」我們邊跑邊說：「快快的！快快的！」然後一喊「慢慢的∼慢慢的∼」腳步就要變慢。後來又衍生到「蹲下去」、「站起來」、「跑跑跑」、「走走走」，當孩子的大腦跟身體動作，能夠確實與指令連結起來，就代表孩子真的懂了這些語言代表的意思。 因此，兒子從會跑開始，只要他一開心往前跑，我們在後面喊「慢慢的」，甚至喊「停！」他都懂得我們在說什麼，自然就不會在馬路上橫衝直撞。
我常常看到很多大人，在小小孩往前亂跑的時候，大聲地在後面喊：「你這樣會被車撞到，很危險！」「要我講幾次你才懂呀！不准跑。」我便會想，在三歲孩子的腦袋中，他真的理解「被車撞到」、「危險」、「懂」這些語彙所代表的概念嗎？等到大人上前一手抓住孩子，另一手打下去的時候，孩子懂不懂他為什麼被打？
從遊戲中學習 兒子兩歲多的時候，我觀察到親子館中有人意圖搶他的玩具時，他會做出推的動作，回到家，我便跟他坐在床上，我喊「我推你！」然後輕推，讓他倒在床上。 我又喊「我擠你。」就用身體去擠他；我喊「拉你！」時，就把他拉起來，兒子反覆玩著這些遊戲，玩得非常開心。
那陣子我們常常玩這類遊戲，因此，當他來擠我的時候，我說「不要擠我，我不喜歡。」孩子就聽得懂我的話，也理解原來他正在擠我。 我利用跟孩子單獨相處的時間，用遊玩的氣氛，結合動作跟語言，事先讓孩子理解我說的話是什麼意思，而不是等到事情發生了，才用「孩子聽不懂的話」制止他。
當孩子正在保護自己的玩具時，眼睛只有玩具，不見得能夠意識到自己的動作，媽媽喊「不要推人！」時，如果孩子還無法理解「推人」的意思，當然無法制止他的動作。 父母以為在孩子打人的當下開口制止，孩子就會懂得「不可以打人」，事實上孩子根本沒意識到「這是打人」，只會記得「那個人搶我玩具，媽媽竟然還罵我」的委屈。
我會在孩子開始與朋友大量互動之前，結合孩子需要的語彙與動作，想盡辦法事先讓孩子理解這些意思，我不會在孩子腦中沒有畫面、心中沒有感覺的時候，硬講一堆道理，硬扯一堆「同理」。
購買請按此
